特殊教育导论

作者：邓猛 张玲 王东升

页数：304

出版社：中国人民大学出版社

出版日期：2024

ISBN：9787300321028

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内容简介

本教材基于中国式现代化时代背景与特殊教育高质量发展目标要求，系统阐述特殊教育的基本概念、理论范畴与知识体系。教材从广义的特殊教育视角对残疾类型进行整合与划分，就特殊教育的基本概念、发展历史、政策与管理、课程与教学、评估与安置、教师培养与专业发展等多方面内容展开论述，帮助学生掌握特殊教育的理论架构和基础知识，为他们形成特殊教育专业素养奠定基础。
在内容编排上，教材秉持多学科视野，遵循理论与实践相结合的原则，从问题和案例出发组织教材内容和学习材料，以通用学习设计和参与式教学的理念与原则编排教学内容与活动。教材可作为高等师范院校特殊教育专业及其他相关专业本科生、研究生的基本教材，也可作为师范生修习融合教育课程的主要教材，还可为相关研究者、实践者以及关心特殊教育事业的人士提供专业参考。

作者简介

邓猛，华东师范大学融合教育研究院院长，教育学部特聘教授，特殊教育学系教授、博士生导师。曾任北京师范大学教育学部教授、博士生导师，融合教育中心主任；华中师范大学教育学院副院长、特殊教育专业负责人。兼任残疾人事业发展研究会融合教育专业委员会主任、中国残疾人康复协会孤独症康复专业委员会副主任委员、中国教育 交流协会融合教育分会副理事长、中国优生优育协会特殊教育专业委员会副主任委员、中国统计教育学会特殊教育统计分会副会长、 妇儿工委办公室儿童工作智库专家。2010年入选 新世纪 人才支持计划。发表 学术论文70余篇，SSCI收录30余篇；发表中文核心期刊论文200余篇；出版专著及教材20余部。
王东升，西北师范大学教育科学学院特殊教育系讲师，主要研究领域为融合教育课程与教学、学校融合教育领导力、融合教师教育、特殊教育教师专业发展等。在《中国特殊教育》等刊物发表论文多篇。
张玲，广西师范大学教育学部特殊教育学系副教授， 特殊教育教材研发专家。主要从事民族特殊教育、融合教育等方面的教育教学与科学研究。主持完成 社科基金青年项目1项、区级项目1项，参与 、省部级科研项目多项。在《教育学报》《教育发展研究》《学前教育研究》等学术期刊公开发表多篇学术论文。

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