
作者:王江波主编
页数:235
出版社:郑州大学出版社
出版日期:2013
ISBN:9787564516123
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内容简介
王江波主编的《护理学导论》编写时始终遵循护理专业人才培养的要求,立足于普通高等教育层面,充分吸收了同类教材的新知识、新观念,围绕人的健康及护理学基本概念的具体内涵组织编排内容。全书共10章,主要内容包括:第一章,绪论,介绍护理学的形成与发展,护理学的研究对象、目标、任务,护理学的范畴,护理工作方式,护理人员角色及功能;第二章,中国卫生保健服务体系;第三章,护理学楣关理论,介绍系统论、发展与成长、需要层次论、应激与适应等相关理论在护理工作中的应用;第四章,护理学理论,介绍奥瑞姆自护理论、罗伊的适应模式、纽曼的健康系统模式;第五章,护理实践中的人际关系与沟通;第六章,评判性思维与有效地护理决策;第七章,护理程序在护理实践中的应用;第八章,循证思维与临床护理实践的结合;第九章,健康教育过程模式及常用方法;第十章,护理买践中的伦理与法律。依据护士执业考试内容,每章选有案例、小结与单元测试,以期学生能加深对理论的理解并学会应用。
目录
第六章 评判性思维与护理第一节 概述一、思维二、科学思维第二节 评判性思维一、评判性恩维的概抹二、评判性思维的研究简史与现状三、评批判性思维的结构要素第三节 评判性思维的衡量标准和测量一、评判性思维的衡量标准二、评批判性思维的测量第四节 评判思维在护理学科的应用一、评判性思维的步骤二、评批判性思维与循证思维三、评判性思维在护理中的应用第七章 护理程序第一节 概述一、护理程序的概念二、护理程序的发展及特点三、护理程序的意义第二节 护理程序的实施步骤一、护理评估二、护理问题三、护理计划四、护理实施五、护理评价第三节 护理程序对护理实践的指导意义一、护理程序步骤之间的关系二、护理程序对护理实践的指导意义第四节 评判性思维在护理程序中的应用一、评判性思维的应用特点二、护理程序与评判性思维第八章 循证思维与循证护理第一节 概述一、循证思维二、循证医学的基础第二节 循证护理一、循证护理的概念二、循证护理的实践方法三、循证护理兴起的意义四、循证护理的发展历史及研究现状第三节 循证护理在护理学科中的应用一、循证护理的临床实践二、循证护理在护理教育中的应用三、循证护理在护理管理中的应用四、循证护理在护理研究中的应用第九章 健康教育第一节 健康教育概述一、相关概念二、健康教育的目的及意义三、健康教育在护理实践中的作用第二节 健康教育的模式一、健康信念模式二、保健教育过程模式三、促进健康模式第三节 护理健康教育的原则、程序及内容一、健康教育的基本原则二、健康教育程序第四节 健康教育的方法一、专题讲座法二、讨论法三、角色扮演法四、实地参观法五、示范法六、个别会谈法七、展示与视听教学法八、其他健康教育方式第十章 护理实践中的伦理与法律第一节 护理实践中的伦理一、概述二、护理伦理的原则与规范三、护理伦理学的范畴四、护理实践中常见的生命伦理学问题第二节 护理实践中的法律一、概述二、法律与道德的区别及联系三、取得护士资格的法定条件与法定程序四、护理工作中的法律责任五、护理工作中潜在的法律问题和法律责任第三节 医疗事故、护理差错的预防与处理一、概述二、医疗事故、护理差错的处理三、医疗事故、护理差错的预防参考文献
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