
作者:朱香卫主编
页数:314
出版社:电子工业出版社
出版日期:2015
ISBN:9787121267697
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内容简介
为了充分体现软件开发的过程,编者精心设计了“信息发布系统”、“网上选课系统”和“网上考试系统”3个递进的学习情境(项目),每个学习情境(项目)均设置“需求分析”、“软件设计”、“编码”、“测试”和“部署、维护”开发软件的5个工作过程及将它们分解的6个工作任务,每个学习情境(项目)均充分围绕1个主线(软件开发的工作过程)来组织教材编写,即本书以3561人才培养模式来组织教材的编写工作。__这3个学习情境,分别是由“岗前培训”、“试用”和“转正”3个行动领域阶段转化而来的。通过学习情境1“信息发布系统”,学生主要获得“编码能力”;通过学习情境2“网上选课系统”,学生主要获得“程序设计能力”;通过学习情境3“网上考试系统”,学生主要获得“系统开发能力”。所以这是一本体现工学结合思想的教材,本书以每个任务涉及的知识来序化教材的内容,突出“以用为本、学以致用、综合应用”的理念,将知识讲解、技能训练和能力提高有机结合起来。
作者简介
朱香卫,副教授,2008年至今,在全国中文核心期刊以上发表高质量的论文10余篇,多篇被多次引用,其中3篇被EI收录。主持院级课题3项,两项已结题,其中1项获二等奖,还有1项院级重点课题。曾任连云港财经高等职业技术学校计算机教学部主任,现从教于苏州工业园区工业技术学校。
本书特色
为了充分体现软件开发的过程,编者精心设计了“信息发布系统”、“网上选课系统”和“网上考试系统”3个递进的学习情境(项目),每个学习情境(项目)均设置“需求分析”、“软件设计”、“编码”、“测试”和“部署、维护”开发软件的5个工作过程及将它们分解的6个工作任务,每个学习情境(项目)均充分围绕1个主线(软件开发的工作过程)来组织教材编写,即本书以3561人才培养模式来组织教材的编写工作。__eol__这3个学习情境,分别是由“岗前培训”、“试用”和“转正”3个行动领域阶段转化而来的。通过学习情境1“信息发布系统”,学生主要获得“编码能力”;通过学习情境2“网上选课系统”,学生主要获得“程序设计能力”;通过学习情境3“网上考试系统”,学生主要获得“系统开发能力”。所以这是一本体现工学结合思想的教材,本书以每个任务涉及的知识来序化教材的内容,突出“以用为本、学以致用、综合应用”的理念,将知识讲解、技能训练和能力提高有机结合起来。
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