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教育心理学

作者：牟书主编张德兰副主编著

页数：280

出版社：清华大学出版社

出版日期：2024

ISBN：9787302675464

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内容简介

" 《教育心理学》专为教育学、心理学及各学科师范类学生量身打造，遵循师范生人才培养标准，精选教育心理学领域第一实践指导价值的核心知识与理论。内容涵盖学生心理发展、学习理论、学习动机、不同领域的学习以及学习策略和学习迁移等多个方面。本书写作风格力求简洁明了，在理论阐述中穿插丰富案例，鼓励学生结合个人经验与教学实践，自主构建完整的教育心理学知识体系。
本书系国家级一流本科课程“教育心理学”配套教材，配有习题、PPT、教学大纲、慕课等立体化教学资源，不仅适合作为大中专院校师范类教材，还可作为各类学校教师继续教育、教师资格证考试辅导教材。
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作者简介

主编：牟书，北京联合大学师范学院心理学系副教授，硕士生导师，北京师范大学博士。长期从事“教育心理学”课程的讲授。主要研究方向为学校心理健康教育。曾主编和参编《教育心理学》《应用教育心理学》《现代技术与教育心理学》《工程心理学笔记》等教材和著作。主持建设的在线课程“教育心理学”为2023年国家本科一流本科课程，2024年入选“拓金计划”。副主编：张德兰，北京联合大学师范学院心理学系副教授。国家二级心理咨询师，CPS临床心理注册系统注册心理师。长期从事“教育心理学”课程的讲授，聚焦于学生心理的研究。曾主编和参编《大学生心理素质训练》《教育心理学》《高职生心理素质教育》《青少年网络成瘾的心理干预》《小学心理健康教育》等教材和著作。

本书特色

国家级一流本科课程“教育心理学”配套教材；
适用于普通高校、师范院校、职业院校，亦可作为教资证备考用书；
新形态教材，有机融入课程思政，附配大纲、习题、PPT、慕课等教学资源。

第一章　绪　论 / 1第一节　教育心理学的学科性质 / 2第二节　教育心理学的实践应用 / 6第三节　教育心理学的研究方法 / 9第二章　儿童心理发展理论 / 15第一节　心理发展的一般规律 / 16第二节　认知发展理论 / 20第三节　人格发展理论 / 31第三章　儿童和青少年发展 / 43第一节　生理的发展 / 44第二节　认知的发展 / 51第三节　社会性的发展 / 54第四章　个体差异与因材施教 / 63第一节　个体差异概述 / 64第一章　绪　论 / 1第一节　教育心理学的学科性质 / 2第二节　教育心理学的实践应用 / 6第三节　教育心理学的研究方法 / 9第二章　儿童心理发展理论 / 15第一节　心理发展的一般规律 / 16第二节　认知发展理论 / 20第三节　人格发展理论 / 31第三章　儿童和青少年发展 / 43第一节　生理的发展 / 44第二节　认知的发展 / 51第三节　社会性的发展 / 54第四章　个体差异与因材施教 / 63第一节　个体差异概述 / 64第二节　智力的个体差异 / 66第三节　性格的个体差异 / 76第四节　认知风格的个体差异 / 82第五章　行为主义学习理论 / 89第一节　学习概述 / 90第二节　行为主义学习理论 / 94第三节　社会学习理论 / 110第六章　人的信息加工与学习 / 117第一节　感觉和知觉 / 118第二节　注意 / 123第三节　记忆 / 132第四节　思维和问题解决 / 143第五节　加涅的教学设计理论 / 150第七章　认知学习理论 / 155第一节　格式塔学习理论 / 156第二节　布鲁纳的认知结构学习理论 / 158第三节　奥苏贝尔的有意义学习理论 / 161第八章　建构主义学习理论和人本主义学习理论 / 167第一节　建构主义学习理论 / 168第二节　人本主义学习理论 / 173第九章　学习动机 / 183第一节　学习动机概述 / 184第二节　学习动机的影响因素 / 190第三节　学习动机的培养和激发 / 205第十章　不同类型的学习 / 213第一节　知识的学习 / 214第二节　技能的形成 / 221第三节　品德的培养 / 231第十一章　学习策略和学习迁移 / 247第一节　学习策略 / 248第二节　学习迁移 / 256
参考文献 / 261

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