循证护理实践 从入门到进阶

2025-9-29 172 9/29

循证护理实践 从入门到进阶

作者:胡雁

页数:560

出版社:复旦大学出版社

出版日期:2024

ISBN:9787309168860

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内容简介

本教材定位为培养从本科起点,进阶到硕士、博士的循证护理教材,体现培养护理人才多层次、渐进式、全链条循证护理核心能力的目标,教材主要内容将根据循证实践的“证据生成、证据整合、证据传播和证据转化”的学术主线”,分为“循证护理概述篇、证据生成篇、证据整合、证据传播篇、证据转化篇”5篇、24章,全书计划80万字。本科生主要聚焦“循证护理概述”和“证据生成篇”中循证护理基本概念、科研设计、以及文献质量评价。硕士研究生的重点是“证据整合篇”,强化其开展系统评价和证据总结的能力;博士研究生(及临床专科护士)的重点是“证据传播篇“和“证据转化篇”,重点是提高其构建临床实践指南和开展证据临床转化项目的能力。

作者简介

胡雁,教授,博士生导师,美国护理科学院院士。现任复旦大学护理学院院长。主要研究方向为肿瘤护理、循证护理实践。担任卫健委“十三五”护理学本科规划教材《护理研究》、护理学研究生规划教材《循证护理学》的主编,并担任《实用肿瘤护理》、《实用艾滋病护理》等教材的主编。

周英凤,副教授,硕士导师 复旦大学JBI循证护理合作中心副主任,上海市循证护理中心办公室主任,2010年毕业于复旦大学,获管理学博士学位,现任职于复旦大学护理学院,主要研究方向为母婴保健及卫生事业管理,近年来致力于循证护理的理论、方法学、指南构建、及证据转化等方面的研究。曾主持2018年国家自然科学基金、上海市卫健委、卫生部卫生技术评估实验室及多项复旦大学校级科研基金等课题。

目录

第一篇 概论
第一章 循证护理概述
第一节 循证护理的概念及基本要素
第二节 循证护理实践相关模式
第三节 循证护理实践的基本步骤
第四节 循证护理的历史、现况和展望
第二篇 证据生成篇
第二章 循证护理问题的提出
第一节 概述
第二节 不同类型循证护理问题的构成要素
第三章 循证资源及检索方法
第一节 概述
第二节 循证证据资源的类型
第三节 证据资源的检索
第四章 文献质量评价
第一节 概述
第二节 文献真实性评价的方法
第三篇 证据整合篇
第五章 系统评价
第一节 概述
第二节 系统评价的分类和方法
第三节 系统评价的质量评价和报告规范
第六章 干预性研究的Meta分析
第一节 概述
第二节 Meta分析的基本步骤和方法
第三节 Meta分析相关软件介绍
第四节 干预性研究Meta分析的实例分析
第五节 网络Meta分析
第七章 其他类型的系统评价及实例分析
第一节 发生率研究的系统评价
第二节 病因和风险类研究的系统评价
第三节 诊断性研究的系统评价
第四节 心理测量学研究的系统评价
第五节 混合性研究的系统评价
第六节 文本类证据的系统评价
第七节 系统评价再评价
第八章 范围综述
第一节 概述
第二节 范围综述的步骤和方法
第九章 质性研究的系统评价和Meta整合
第一节 概述
第二节 质性研究的系统评价和Meta整合步骤和方法
第三节 质性研究Meta整合的实例分析
第四节 现实主义整合
第十章 证据的特征与分级
第一节 循证护理证据的特征
第二节 证据的分级系统
第四篇 证据传播篇
第十一章 临床实践指南
第一节 概述
第二节 临床实践指南的制订方法
第三节 临床实践指南的质量评价
第四节 临床实践指南的整合
第十二章 证据总结
第一节 概述
第二节 证据总结的制作
第三节 证据总结的撰写
第十三章 医患共同决策与患者决策辅助工具
第一节 医患共同决策的概述
第二节 医患共同决策相关理论模型
第三节 患者决策辅助工具
第四节 医患共同决策的实施
第十四章 循证思维及循证护理教育培训
第一节 循证科学与循证实践
第二节 循证思维及循证护理的教育培训
第三节 证据的生态系统
第五篇 证据应用篇
第十五章 证据临床转化
第一节 概述
第二节 证据临床转化相关理论模式
第三节 证据临床转化的过程
第十六章 实施科学与循证护理实践
第一节 概述
第二节 实施科学理论模式
第三节 实施性研究的研究设计
第四节 实施性研究的研究过程
第十七章 改进科学与循证护理实践
第一节 改进科学的概述
第二节 改进科学与循证实践的关系及启示
第十八章 领导力与循证护理实践
第一节 领导力的概念及在循证实践中的作用
第二节 变革型领导理论对循证实践的指导意义
第三节 其他可指导循证实践的领导理论
第四节 领导力与循证护理实践
第五节 加强循证实践团队管理者的领导力培训
附录 各类论文的报告规范
一、原始研究的报告规范
二、证据整合研究的报告规范
三、证据实施研究的报告规范
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