
作者:崔国忠
页数:292
出版社:科学出版社
出版日期:2024
ISBN:9787030772572
高清校对版pdf(带目录)
夸克网盘:https://pan.quark.cn/s/71709912dfbd
百度网盘:https://pan.baidu.com/s/1CcEEuRuRDdtnnjrAqmFm_g?pwd=2pz1
内容简介
本书是河南省“十四五”普通高等教育规划教材,全书共三册,按三个学期设置教学,介绍了数学分析的基本内容.
第一册内容主要包括数列的极限、函数的极限、函数连续性、函数的导数与微分、函数的微分中值定理、泰勒公式和洛必达法则.第二册内容主要包括不定积分、定积分、广义积分、数项级数、函数项级数、幂级数和傅里叶级数.第三册内容主要包括多元函数的极限和连续、多元函数的微分学、含参量积分、多元函数的积分学.
本书在内容上,涵盖了本课程的所有教学内容,个别地方有所加强;在编排体系_上,在定理和证明、例题和求解之间增加了结构分析环节,展现了思路形成和方法设计的过程,突出了教学中理性分析的特征;在题目设计上,增加了例题和课后习题的难度,增加了结构分析的题型,突出分析和解决问题的培养和训练.
本书特色
(1) 本教材整体体现了基于本原性问题驱动的课程设计的教学理念.
(2) 结构分析法和形式统一法的解决问题的数学思想贯穿于整个教材.
(3) 在内容体系上有所变化. 如采取Dedekind 分割定理为公理, 如分散极限定义的难度等.
(4) 将数学思维和数学素养的培养、解决问题的实际能力的培养融入教材, 体现学案式的教材设计理念.
(5) 教材中还引入如挖洞法、扰动法、降维法等形象说法,借用如坏点、聚点、可控性、定性分析、定量分析等.
(6)在定理和证明、例题和求解之间增加了结构分析环节, 展现了思路形成和方法设计的过程, 突出了教学中理性分析的特征
(7) 在题目设计上, 增加了例题和课后习题的难度, 增加了结构分析的题型, 突出分析和解决问题的培养和训练.
(8)配套有《数学分析中的思想方法》辅助教材,便于对数学分析知识理解和掌握.
“数学分析”是数学及其相关专业的一门非常重要的主干基础课程, 近260 个总学时, 延续3 个学期(课堂教学时长和跨度是所有课程中最多、最长的, 没有之一), 这足以说明该课程的重要性. 通过该课程的学习, 学生不仅掌握后续专业课程所需要的理论基础知识、解决专业问题的理论工具, 更重要的是掌握解决问题的数学思想和方法, 培养学生的数学素养. 但是, 学习这门课程又是很难的, 一方面, 整个课程内容丰富, 理论体系庞大, 延续时间长, 内容之间的联系非常密切, 章节模块之间关联度非常高, 累积效应非常强, 这些都给课程的学习带来很大的困难; 另一方面, 数学课程自身的特点, 如理论性强、内容枯燥、高度的抽象性、应用的广泛性等, 更加使得学生在学习过程中感到困难. 但是, 这门课程的学习又是十分重要和必要的, 因此, 如何教好, 又如何让学生学好这门课, 是长期从事该课程教学的教师们面临的亟待解决的重大问题.
目录
非特殊说明,本博所有文章均为博主原创。
如若转载,请注明出处:https://www.xiazainiu.com/Wd1qk_5_15464.html