[PDF] 体育与健康课程设计、教学和特色建设电子书

体育与健康课程设计、教学和特色建设

作者：张良平,谭伟平

页数：216

出版社：四川大学出版社

出版日期：2024

ISBN：9787569062984

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内容简介

本书为高等师范院校教材。体育与健康课程是以增进学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是全面发展人才不可缺少的重要途径，是对原有的体育课程进行深化改革、突出健康目标的一门课程。本书主要介绍了体育与健康课程的标准及其主要特征，体育与健康课程的目标与内容，体育教学的基本特征和规律，体育教学的过程与原则，体育教学方法的分类，体育与健康课程的基本结构、组织与教法、密度和负荷的测算与调控，体育与健康课程评价，优质教学案例资源，体育教师的课前各项准备工作，制订水平、学年、学期、单元、课时教学计划的方法与步骤等。通过体育与健康课程的学习，能够使学生增进身体健康，提高心理健康水平，增强社会适应能力，获得体育健康知识和技能，成为合格的社会主义事业建设者。

作者简介

张良平，内江师范学院体育学院副教授，研究方向为体育教育与运动训练、运动技能学习与控制，主持和参与了多项课题和项目，在各级期刊发表多篇学术论文。
谭伟平，内江师范学院体育学院院长，教授，学校体育学重点学科负责人，在各级期刊发表学术论文20余篇，出版专著、教材5部，主持四川省体育教育专业综合改革试点项目、教学改革项目和科研课题20余项，获四川省高等教育教学成果奖。

第一章课程理论与教学理论研究简史和发展概略
第一节课程理论研究简史和发展概略
一、科学化课程开发理论的早期发展
二、科学化课程开发理论发展的里程碑
三、学科结构运动与学术中心课程
四、实践课程开发理论
五、课程领域的概念重组：追求“解放兴趣”
第二节教学理论研究简史和发展概略
一、早期教学论的确立
二、启蒙运动时期教学论的发展
三、19世纪教学论的发展
四、杜威的教学论
五、20世纪教学研究回顾
第二章我国基础教育体育课程改革概述
第一节我国基础教育体育新课程改革的背景
一、基础教育体育与健康课程改革动向
二、我国新一轮的基础教育课程改革
第二节我国基础教育体育课程标准的历史沿革
一、新中国成立前我国中小学体育课程标准的历史沿革
二、新中国成立后我国中小学体育课程标准的历史沿革
第三节我国基础教育体育与健康新课程标准及其主要特征
一、我国基础教育体育课程标准的结构及内容
二、体育与健康课程标准概要解读
三、新课程标准的主要特征
第三章我国体育与健康课程目标与内容
节 1～2年级体育课程目标与内容解析
一、1～2年级体育课程领域目标解析
二、1～2年级体育课程内容标准解析
三、1～2年级体育课程目标、内容标准和学习内容选配
第二节 3～4年级体育课程目标与内容解析
一、3～4年级体育课程领域目标解析
二、3～4年级体育课程内容标准解析
三、3～4年级体育课程目标、内容标准和学习内容选配
第三节 5～6年级体育课程目标与内容解析
一、5～6年级体育课程领域目标解析
二、5～6年级体育课程内容标准解析
三、5～6年级体育课程目标、内容标准和学习内容选配
第四节初中体育与健康课程目标与内容解析
一、初中体育与健康课程领域目标解析
二、初中体育与健康课程内容标准解析
第四章体育教学
节体育教学方法
一、体育教学方法与分类
二、基础教育阶段常用体育教学方法及基本要求
第二节体育课堂教学
一、体育课的结构
二、体育课的组织
三、体育课的密度与负荷
第三节体育教学设计
一、体育教学设计的含义
二、体育教学设计的内容
三、体育教学工作计划
第五章体育与健康课程评价
节体育与健康课程学习评价
一、体育与健康课程学习评价的目的
二、体育与健康课程学习评价的特点
三、体育与健康课程学习评价的内容
四、体育与健康课程学习评价的方法
第二节体育教师教学评价
一、教师教学评价的目的
二、我国传统体育教师教学评价存在的问题
三、教师教学评价的内容
四、中小学体育教师教学评价的方法和手段
第三节体育课程建设评价
一、正确认识体育课程建设评价
二、体育与健康课程建设评价的内容与实施建议
三、基础教育阶段体育与健康课程建设评价的内容
四、基础教育阶段体育与健康课程建设评价方法与组织
第六章教学设计案例
节水平一教学设计案例
第二节水平二教学设计案例
第三节水平四教学设计案例
第七章体育与健康校本特色课程建设
节内江师范学院大学体育（二）——峨眉武术套路校本特色课程建设
一、课程目标
二、课程内容
三、课程实施
四、课程评价
五、课程特色
第二节中小学体育与健康校本特色课程建设
一、确定学校体育与健康课程资源的优势
二、发挥学校体育与健康课程资源的优势
三、中小学体育与健康校本特色课程建设

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