[PDF下载] 数字化学习:互联网+时代学习科学与思维

作者：刘和海宋灵青编著

页数：202

出版社：安徽师范大学出版社

出版日期：2018

ISBN：9787567639386

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内容简介

本书在讲述当前教育信息化过程中的“学习观”“脑科学”“创客”“学习分析”等基础上，立足于“学”展开论述，阐释数字化学习的内涵与价值。本书共分为六个章节，内容涵盖学习心理与有意义学习、教育技术与学习方式、知识可视化学习技术与技巧、基于社交媒体的学习新思维、互联网思维与创造性学习、学习评价理论与技术等方面，阐释了“互联网+”时代学习方式的变革和“互联网+”时代教与学的过程性反思，论述了创造力与创造性思维、智慧教育以及创客、创客理念与创客教育等，凸显热点问题，为“如何学习”而写；强调思维意识，为“提升学习”而作；注重技术与教育的融合，为“变革学习方式”而写。本书可作为高等院校相关专业教材，对从事该领域的研究人员有较高的参考价值。

作者简介

刘和海,博士，毕业于南京师范大学教育技术学专业，安徽师范大学教授，硕士生导师。曾为中国高校摄影专业委员会理事、安徽省高校教育技术专业委员会副主任，现任中国教育技术协会信息技术专业委员会常务理事。在SSCI和CSSCI上发表论文20余篇，主持厅级及省部级课题8项，出版专著及教材3部。现主要从事数字化学习及技术支持下的教育信息化应用研究。宋灵青，北京师范大学心理学博士，中央电化教育馆副编审，中国教育技术协会期刊专业委员会秘书长，在《中国电化教育》《现代教育技术》《心理发展与教育》等期刊发表论文20余篇，参与编著《引领与推动：教育信息化绩效评价》《现代技术与教育心理学》等专著6部，参与起草教育部《基础教育信息化融合应用提升计划》《基础教育信息化发展报告》等文件，现主要从事教育信息化、基于网络的教师专业发展研究。

本书特色

本书在讲述当前教育信息化过程中的“学习观”“脑科学”“创客”“学习分析”等基础上，立足于“学”展开论述，阐释数字化学习的内涵与价值。本书共分为六个章节，内容涵盖学习心理与有意义学习、教育技术与学习方式、知识可视化学习技术与技巧、基于社交媒体的学习新思维、互联网思维与创造性学习、学习评价理论与技术等方面，阐释了“互联网 ”时代学习方式的变革和“互联网 ”时代教与学的过程性反思，论述了创造力与创造性思维、智慧教育以及创客、创客理念与创客教育等，凸显热点问题，为“如何学习”而写；强调思维意识，为“提升学习”而作；注重技术与教育的融合，为“变革学习方式”而写。本书可作为高等院校相关专业教材，对从事该领域的研究人员有较高的参考价值。

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