作者：周光礼
页数：252
出版社：中国人民大学出版社
出版日期：2023
ISBN：9787300323503
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内容简介
任何一个国家的高等教育都是与一个国家的文化模式相适应的。中国共产党创办新型高等教育的百年历史是一个回应时代需求、扎根中国大地办大学的过程，其中蕴含着深刻的理论与实践的必然性。高等教育的中国模式是在中国独特的历史、独特的文化、独特的国情下逐步演化出来的。只有回溯过去百年中国共产党创办新型高等教育的具体实践，理解其中的信念和价值观，才能真正理解当代中国大学，出色完成人民赋予的时代任务；才能扎根中国大地，在中国特色社会主义新时代扎实推动高等教育强国建设。这正是本书研究中国共产党创办新型高等教育百年历史的意义所在。
作者简介
周光礼，中国人民大学教育学院院长，教授，博士生导师，研究方向为教育法学、高等教育管理，著有《中国高等教育评估体系有效性研究：基于社会问责的视角》《面向创新的大学教育：科教融合理念及其模式建构》等专著、教材10余部。
公钦正，中国人民大学教育学院博士研究生，研究方向为高等教育理论与管理、比较高等教育，发表论文20余篇，参与国家级、省部级课题近10项。
目录
第一章 中国共产党创办新型高等教育的历史意义与理论价值
一、中国共产党创建发展中国特色高等教育体系
二、中国共产党学习借鉴世界高等教育模式
三、中国共产党传承创新高等教育中国模式
第二章 大革命时期和土地革命战争时期的高等教育（1921-1936年）
一、湖南自修大学与大革命时期的实践探索
二、苏区高等教育与土地革命战争时期的创新发展
三、中国古典高等教育与传统高等教育模式
第三章 全民族抗战时期和解放战争时期的高等教育（1937-1948年）
一、陕北公学与全民族抗战时期的高等干部教育
二、华北联合大学、华北大学与解放战争时期高等教育的实践探索
三、中国共产党创新形成的高等教育“延安模式”
第四章 社会主义革命和建设时期的高等教育（1949-1977年）
一、“以俄为师”与全国高校院系调整
二、创办新型正规化大学与中国人民大学的创立
三、教育“大革命”与“高教六十条”的出台
四、行业高等教育体系与高等教育现代化
第五章 改革开放和社会主义现代化建设新时期的高等教育（1978-2011年）
一、高等教育管理体制改革与行业划转院校的兴起
二、高等职业教育的形成与发展
三、民办高等教育与独立学院的形成与发展
四、区域现代化与区域高等教育体系
第六章 中国特色社会主义新时代的高等教育（2012年至今）
一、习近平总书记关于高等教育的重要论述
二、普及化与高等教育的多样性
三、建设教育强国与高质量高等教育体系
四、新时代教育评价改革与高等教育治理现代化
结语 建设中国特色高等教育体系
高等教育大事记（1921年7月-2022年2月）
参考文献
一、中国共产党创建发展中国特色高等教育体系
二、中国共产党学习借鉴世界高等教育模式
三、中国共产党传承创新高等教育中国模式
第二章 大革命时期和土地革命战争时期的高等教育（1921-1936年）
一、湖南自修大学与大革命时期的实践探索
二、苏区高等教育与土地革命战争时期的创新发展
三、中国古典高等教育与传统高等教育模式
第三章 全民族抗战时期和解放战争时期的高等教育（1937-1948年）
一、陕北公学与全民族抗战时期的高等干部教育
二、华北联合大学、华北大学与解放战争时期高等教育的实践探索
三、中国共产党创新形成的高等教育“延安模式”
第四章 社会主义革命和建设时期的高等教育（1949-1977年）
一、“以俄为师”与全国高校院系调整
二、创办新型正规化大学与中国人民大学的创立
三、教育“大革命”与“高教六十条”的出台
四、行业高等教育体系与高等教育现代化
第五章 改革开放和社会主义现代化建设新时期的高等教育（1978-2011年）
一、高等教育管理体制改革与行业划转院校的兴起
二、高等职业教育的形成与发展
三、民办高等教育与独立学院的形成与发展
四、区域现代化与区域高等教育体系
第六章 中国特色社会主义新时代的高等教育（2012年至今）
一、习近平总书记关于高等教育的重要论述
二、普及化与高等教育的多样性
三、建设教育强国与高质量高等教育体系
四、新时代教育评价改革与高等教育治理现代化
结语 建设中国特色高等教育体系
高等教育大事记（1921年7月-2022年2月）
参考文献
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